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Percezioni degli studenti infermieri delle strategie tutoriali nell'apprendimento clinico  (2008)

Autori:
Brugnolli A.; Saiani L.; Palese A.; Viviani D. (
Titolo:
Percezioni degli studenti infermieri delle strategie tutoriali nell'apprendimento clinico
Anno:
2008
Tipologia prodotto:
Articolo in Rivista
Tipologia ANVUR:
Articolo su rivista
Nazioni degli autori:
ITALIA
Lingua:
Italiano
Formato:
A Stampa
Referee:
Nome rivista:
TUTOR
ISSN Rivista:
1971-7296
N° Volume:
8
Numero o Fascicolo:
3
Intervallo pagine:
124-131
Parole chiave:
stregie d'apprendimento
Breve descrizione dei contenuti:
Obiettivi: lo studio ha lo scopo di descrivere come gli studenti percepiscono le strategie tutoriali di apprendimento. Materiali e metodi: lo studio è stato condotto nel 2006 utilizzando un questionario da somministrare agli studenti del terzo anno del corso di Infermieristica dell'Università degli Studi di Verona. Risultati: le due abilità che registrano maggiore supervisione sono la gestione delle terapie (M 3,8±1,03; Me 4) e l'attuazione delle tecniche infermieristiche (M 3,7±0,95; Me 4). Quelle considerate maggiormente complesse sono l'affrontare situazioni d'urgenza (M 3,8±1,03) e il pianificare l'assistenza a un gruppo di pazienti (M 3,3±0,941), agli ultimi posti per l'intensità di supervisione ricevuta. Conclusioni: dallo studio emerge un modello di tutorship centrato sull'apprendimento dall'esperienza e sull'accompagnamento.
Id prodotto:
55283
Handle IRIS:
11562/330529
depositato il:
28 ottobre 2013
ultima modifica:
2 novembre 2016
Citazione bibliografica:
Brugnolli A.; Saiani L.; Palese A.; Viviani D. (, Percezioni degli studenti infermieri delle strategie tutoriali nell'apprendimento clinico «TUTOR» , vol. 8 , n. 32008pp. 124-131

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Progetti Collegati
Titolo Dipartimento Responsabili
Studio di coorte sulle capacità di autoapprendimento degli studenti infermieri Dipartimento Diagnostica e Sanità Pubblica Luisa Saiani
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